2do. parcial

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SABES al que perteneces (Copales, Magdalena, Reynas o Jacales)

En foda oportunidades es:

lo que se hace bien.

lo que podría impedir avanzar.

lo que se necesita mejorar.

lo que se podría aprovechar.

Ninguna

ejemplo de deseo del modelo ADKAR

Realizaremos una presentación donde mostremos estadísticas sobre cómo afecta el mal uso del celular al aprendizaje.

Crearemos un sistema de reconocimiento semanal para los grupos que respeten la regla.

Entrevistaremos a estudiantes para saber cómo podrían involucrarse y qué tipo de incentivos les motivarían.

Diseñaremos una guía visual sobre el nuevo reglamento y la compartiremos en redes escolares.

Organizaremos simulacros donde todos practiquemos el cumplimiento de la nueva norma.

Ninguna

Actuar del CICLO DE DEMING

Evaluar los resultados obtenidos, com parando los efectos con los objetivos planteados. Se recopilan datos, opinio nes y evidencias.

Identificar un problema o área de me jora y proponer una solución concreta considerando sus causas. En este mo mento se definen las metas, los respon sables, recursos y tiempos.

Aplicar la solución propuesta con segui miento cercano. Se registran observa ciones durante la ejecución.

Tomar decisiones con base en la verifi cación: si el plan funcionó, se consolida; si no, se ajusta o replantea. Aquí se inicia un nuevo ciclo de mejora.

Ninguna

ejemplo de Conciencia del modelo ADKAR

Diseñaremos una guía visual sobre el nuevo reglamento y la compartiremos en redes escolares.

Crearemos un sistema de reconocimiento semanal para los grupos que respeten la regla.

Organizaremos simulacros donde todos practiquemos el cumplimiento de la nueva norma.

Realizaremos una presentación donde mostremos estadísticas sobre cómo afecta el mal uso del celular al aprendizaje.

Entrevistaremos a estudiantes para saber cómo podrían involucrarse y qué tipo de incentivos les motivarían.

Ninguna

Verificar del CICLO DE DEMING

Identificar un problema o área de me jora y proponer una solución concreta considerando sus causas. En este mo mento se definen las metas, los respon sables, recursos y tiempos.

Aplicar la solución propuesta con segui miento cercano. Se registran observa ciones durante la ejecución.

Tomar decisiones con base en la verifi cación: si el plan funcionó, se consolida; si no, se ajusta o replantea. Aquí se inicia un nuevo ciclo de mejora.

Evaluar los resultados obtenidos, com parando los efectos con los objetivos planteados. Se recopilan datos, opinio nes y evidencias.

Ninguna

En foda debilidades es:

lo que se podría aprovechar.

lo que podría impedir avanzar.

lo que se necesita mejorar.

lo que se hace bien.

Ninguna

En foda fortalezas es:

lo que se hace bien.

lo que se necesita mejorar.

lo que podría impedir avanzar.

lo que se podría aprovechar.

Ninguna

El ciclo phva

Evaluar los resultados obtenidos, com parando los efectos con los objetivos planteados. Se recopilan datos, opinio nes y evidencias.

es una estrategia práctica conocida como el ciclo phva –Planear, Hacer, Verificar, Actuar– que se utiliza en ámbitos educativos, organizacionales y comunitarios para analizar situaciones, implementar cambios y aprender de la experiencia.

es una herramienta útil para mejorar procesos también dentro del contexto escolar, ya que su enfoque estructurado permite a los estudiantes analizar una situación real, proponer so luciones viables, implementarlas de forma organizada y reflexionar sobre los resultados obtenidos.

Identificar un problema o área de me jora y proponer una solución concreta considerando sus causas. En este mo mento se definen las metas, los respon sables, recursos y tiempos.

Ninguna

En foda amenazas es:

lo que se podría aprovechar.

lo que se necesita mejorar.

lo que se hace bien.

lo que podría impedir avanzar.

Ninguna

ejemplo de conocimiento del modelo ADKAR

Crearemos un sistema de reconocimiento semanal para los grupos que respeten la regla.

Realizaremos una presentación donde mostremos estadísticas sobre cómo afecta el mal uso del celular al aprendizaje.

Diseñaremos una guía visual sobre el nuevo reglamento y la compartiremos en redes escolares.

Entrevistaremos a estudiantes para saber cómo podrían involucrarse y qué tipo de incentivos les motivarían.

Organizaremos simulacros donde todos practiquemos el cumplimiento de la nueva norma.

Ninguna

ejemplo de Habilidad del modelo ADKAR

Entrevistaremos a estudiantes para saber cómo podrían involucrarse y qué tipo de incentivos les motivarían.

Diseñaremos una guía visual sobre el nuevo reglamento y la compartiremos en redes escolares.

Realizaremos una presentación donde mostremos estadísticas sobre cómo afecta el mal uso del celular al aprendizaje.

Crearemos un sistema de reconocimiento semanal para los grupos que respeten la regla.

Organizaremos simulacros donde todos practiquemos el cumplimiento de la nueva norma.

Ninguna

Planear del CICLO DE DEMING

Evaluar los resultados obtenidos, com parando los efectos con los objetivos planteados. Se recopilan datos, opinio nes y evidencias.

Aplicar la solución propuesta con segui miento cercano. Se registran observa ciones durante la ejecución.

Tomar decisiones con base en la verifi cación: si el plan funcionó, se consolida; si no, se ajusta o replantea. Aquí se inicia un nuevo ciclo de mejora.

Identificar un problema o área de me jora y proponer una solución concreta considerando sus causas. En este mo mento se definen las metas, los respon sables, recursos y tiempos.

Ninguna

Que es el modelo Deming?

Identificar un problema o área de me jora y proponer una solución concreta considerando sus causas. En este mo mento se definen las metas, los respon sables, recursos y tiempos.

Evaluar los resultados obtenidos, com parando los efectos con los objetivos planteados. Se recopilan datos, opinio nes y evidencias.

Ninguna

ejemplo de Refuerzo del modelo ADKAR

Diseñaremos una guía visual sobre el nuevo reglamento y la compartiremos en redes escolares.

Entrevistaremos a estudiantes para saber cómo podrían involucrarse y qué tipo de incentivos les motivarían.

Organizaremos simulacros donde todos practiquemos el cumplimiento de la nueva norma.

Crearemos un sistema de reconocimiento semanal para los grupos que respeten la regla.

Realizaremos una presentación donde mostremos estadísticas sobre cómo afecta el mal uso del celular al aprendizaje.

Ninguna

adkar

Es un acrónimo que representa cinco resultados que una persona necesita alcanzar para que un cambio tenga éxito.

Ninguna

Hacer del CICLO DE DEMING

Evaluar los resultados obtenidos, com parando los efectos con los objetivos planteados. Se recopilan datos, opinio nes y evidencias.

Tomar decisiones con base en la verifi cación: si el plan funcionó, se consolida; si no, se ajusta o replantea. Aquí se inicia un nuevo ciclo de mejora.

Identificar un problema o área de me jora y proponer una solución concreta considerando sus causas. En este mo mento se definen las metas, los respon sables, recursos y tiempos.

Aplicar la solución propuesta con segui miento cercano. Se registran observa ciones durante la ejecución.

Ninguna

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